Jawaban: Dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran, guru bisa pilih teknik berikut, kecuali...

Penjelasan dan Panduan Jawaban Soal Modul 3 PPG 2025

Dalam proses pembelajaran, tujuan pembelajaran (TP) menjadi bagian penting yang harus dirumuskan dengan jelas. Guru memiliki berbagai pilihan teknik dalam merumuskan TP, namun tidak semua teknik dapat digunakan. Salah satu pertanyaan yang sering muncul adalah "Apa yang seharusnya dilakukan, diketahui, dan dipahami oleh murid di akhir pengajaran?" Pertanyaan ini menjadi dasar dalam merancang pembelajaran yang efektif.

Advertisement

AIOTRADE

TRADING OTOMATIS 24 JAM NONSTOP yang MEMBELI OTOMATIS saat harga turun dan MENJUAL OTOMATIS saat harga naik di MARKET SPOT (bukan future/Bebas Margin Call), tersedia sekarang di Binance, Bitget, Tokocrypto, dan segera hadir di OKX serta Pasar SAHAM.

Daftar Sekarang Gabung WhatsApp

Berikut adalah penjelasan lengkap mengenai beberapa soal yang terdapat dalam Modul 3 PPG 2025, khususnya Topik 1 yang membahas pendekatan Understanding by Design (UbD) dalam perencanaan pembelajaran:

Urutan Fase dalam Merancang Pembelajaran Berbasis UbD

Untuk merancang perencanaan pembelajaran berbasis pendekatan UbD, guru perlu mengikuti urutan fase tertentu. Berikut adalah pilihan jawaban yang benar:

\n
• A. Merancang asesmen, merancang kegiatan, dan merumuskan tujuan pembelajaran
\n
• B. Merancang asesmen, merumuskan tujuan, dan merancang kegiatan pembelajaran
\n
• C. Merancang kegiatan, merumuskan tujuan, dan merancang asesmen pembelajaran
\n
• D. Merumuskan tujuan, merancang kegiatan, dan asesmen
\n
• E. Merumuskan tujuan, merancang ng asesmen, dan kegiatan pembelajaran
\n

Jawaban yang tepat adalah D. Proses merancang pembelajaran berbasis UbD dimulai dengan menetapkan tujuan pembelajaran, kemudian merancang kegiatan, dan akhirnya melakukan asesmen.

Pertanyaan Terkait Tujuan Pembelajaran

Pertanyaan seperti "Apa yang seharusnya dilakukan, diketahui, dan dipahami oleh murid di akhir pengajaran?" biasanya muncul pada saat guru akan merumuskan tujuan pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk memastikan bahwa setiap siswa memiliki pemahaman yang sama tentang apa yang ingin dicapai dalam pembelajaran.

Jawaban yang tepat adalah B.

Pertanyaan Mengenai Asesmen

Pertanyaan seperti "Bagaimana saya dapat mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan?" merupakan bagian dari tahap merancang asesmen. Dengan asesmen yang baik, guru dapat menilai apakah tujuan pembelajaran telah tercapai.

Jawaban yang tepat adalah C.

Pertanyaan Terkait Desain Kegiatan Pembelajaran

Pertanyaan "Bagaimana saya mendesain kegiatan pembelajaran agar murid yang beragam dapat mencapai tujuan pembelajaran?" muncul pada tahap merancang kegiatan pembelajaran. Hal ini penting untuk memastikan bahwa setiap siswa bisa mengikuti proses belajar sesuai dengan kebutuhan mereka.

Jawaban yang tepat adalah D.

Teknik dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Guru dapat menggunakan berbagai teknik dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP), tetapi tidak semua teknik layak digunakan. Contohnya, merumuskan TP berdasarkan intuisi pribadi tanpa mempertimbangkan kebutuhan murid tidak disarankan karena kurang objektif dan tidak berlandaskan data.

Jawaban yang tepat adalah E.

Pemahaman dalam Kerangka Kurikulum Nasional

Dalam kerangka teori konstruktivisme dan pendekatan UbD, "memahami" didefinisikan sebagai proses kognitif yang kompleks, bukan sekadar berpikir tingkat rendah. Pemahaman melibatkan kemampuan menjelaskan, menginterpretasi, dan mengaplikasikan informasi.

Jawaban yang tepat adalah D.

Hubungan Antara Pembelajaran dan Asesmen

Pembelajaran dan asesmen saling terkait dan tidak dapat dipisahkan. Kegiatan asesmen awal sangat penting untuk mengetahui kemampuan siswa sebelum proses pembelajaran dimulai. Namun, mengabaikan hasil asesmen awal dalam pembelajaran tidak disarankan karena dapat menghambat proses belajar.

Jawaban yang tepat adalah E.

Fase-Fase Capaian Pembelajaran (CP)

Fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran memberikan banyak manfaat, seperti memungkinkan kolaborasi antar guru dan merancang pembelajaran sesuai dengan kesiapan siswa. Namun, fokus hanya pada ketercapaian CP tanpa memperhatikan perkembangan murid tidak sesuai dengan prinsip pembelajaran yang inklusif.

Jawaban yang tepat adalah B.

Jenis Asesmen yang Dilakukan Pak Tomi

Pak Tomi memberikan ujian akhir tertulis kepada siswanya untuk menentukan nilai kelulusan. Kegiatan ini termasuk dalam kategori asesmen of learning (AoL), yaitu penilaian yang dilakukan untuk mengevaluasi capaian belajar siswa pada akhir periode pembelajaran.

Jawaban yang tepat adalah C.

Pernyataan Terkait Asesmen Awal

Asesmen awal memiliki fungsi utama untuk mengetahui kondisi awal siswa sebelum pembelajaran dimulai. Namun, menggunakan asesmen awal untuk membandingkan nilai capaian hasil belajar tidak tepat karena asesmen awal lebih fokus pada identifikasi kebutuhan siswa.

Jawaban yang tepat adalah A.